我的孩子有语言障碍且非常胆小,如何矫治?

善问者 特殊教育 33

王教授:你好!我是内地浙江的一位家长,听朋友的推荐了解了有关儿童读经的相关内容,非常感兴趣。我的孩子是一个有语言障碍的孩子,现在6岁多了,平时的交流不太好,主要表现为说的句子比较短,同时是一个胆小的孩子。不知像这样,我孩子应该读哪方面的经比较好呢?对他比较有帮助?谢谢你了!

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    王财贵
    王财贵,字季谦,祖籍福建,1949年生于台湾。文礼书院院长,全球读经教育首倡者,当代著名思想家,教育家,新儒家代表人物之一。师承掌牧民先生与牟宗三先生,五十年勤学会通中西文化,五十年体证接续儒家道统。继承并传续阳明“心学”,提出“格物致知”新解。以一元带动多元, 提出“全盘化西”。以孔孟理想、康德哲学及天台判教为宗,以高度的智慧,阐明教育之一目的三原则,构建圆融无碍的儿童读经教育。
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    其它障碍都可以因读经的大量语文训练而改善,

    语言的障碍更非语文教育矫治不可了。

    此是最简易而有高效的方法了,

    其效果且不止改善语文能力而已。

    不是什么样情况的孩子读什么经,而是一切孩子都这样读,即先读《论语》或《大学》,而且是反复诵读而背诵。而且是一背再背,背得一篇大学流利了,语言障碍就改善了。但既然胆子小,希望多以鼓励方式,又六岁了,要治好,有点太慢了,而他是否要上学了?建议让他在家自学读经一年。要集中训练效果才好。如能送到全天读经的班级最好了。

    请参考全球读经教育交流网,其中有儿童学习障碍讨论区。有比你孩子情况更严重而改善的案例。(2002/12/10)

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  • 善问者的头像
    善问者
    舜其大知也与。舜好问而好察迩言,隐恶而扬善。
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    谢谢王教授百忙中的回复。

    不知王教授是否听过自闭症这一说法?前几年我也一直把孩子的这些问题往自闭症上靠,直到今年的7月份我才否定了自己的观点,因为孩子有了质的改变。去年的这个时候我们送他到内地的自救自闭症学校训练,为期8个月,尽管孩子有进步,但我始终觉得孩子很压抑,但是自从回来后,他的进步就很明显,有了自已固定的小朋友,语言方面也有所进步。

    尽管我明白他不一定是自闭症,但我相信他一定是个有障碍的孩子,只有不断地寻找更好的方案去帮助他,他才有可能摆脱这些障碍。听了朋友的介绍,我买了爱和乐盘片给他听,感觉孩子开朗了不少。后又听朋友介绍,了解了儿童读经,我想这一定是解决我儿子这些障碍好的方法。在浙江地区,儿童读经的推广还刚刚开始,有很多的家长持反对意见,所以我们这里谈不上有专门的读经班。听了王教授的建议,我个人一定要当好儿子的读经老师,坚持不懈地坚持下去,相信孩子一定会有进步。有好的消息一定会与你们分享。同时期待在坚持的过程事得到你们更好的帮助。谢谢!

    最后祝你们圣诞快乐,新年如意!

    1个月前 0条评论
  • 王财贵的头像
    王财贵
    王财贵,字季谦,祖籍福建,1949年生于台湾。文礼书院院长,全球读经教育首倡者,当代著名思想家,教育家,新儒家代表人物之一。师承掌牧民先生与牟宗三先生,五十年勤学会通中西文化,五十年体证接续儒家道统。继承并传续阳明“心学”,提出“格物致知”新解。以一元带动多元, 提出“全盘化西”。以孔孟理想、康德哲学及天台判教为宗,以高度的智慧,阐明教育之一目的三原则,构建圆融无碍的儿童读经教育。
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    我曾建议启智班(学习智能障碍班),对智障儿童施与大量读经的教育。亦即以读经为教学主要方式,以观其治疗成效。这种教育既简单,又不花费,无需老师太劳累,且无需太多的专业培训,而成果应当是最好的--因为合乎心智发展原理--语文学习,其成果,既供一生所用,而语文学习之本身,听与念,乃是人类智能发展最佳之训练,它关涉到大量的脑神经的运作以及多方面的心智功能,所以也带动了脑力及各种心智能力的成长。读经正是大量听与念的教育(其实,如果听念白话文,乃至听念报纸或电话号码簿,也有效,但既然都一样有效,为何不选经典呢?)。

    但语文治疗,愈早愈好,三岁之前最佳,六岁之内犹易,不可以超过十三岁。这是所有专家都知道的事,无庸置疑的了。

    不过,就是没人肯实施看看,所有学校启智班,还花费大量的财力和人力,迷信已经证明并无多少功效的各种所谓特殊教育课程,奈何!(2005/12/12)

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