读《论语》后读《庄子》,如何面对庄子对孔子的“讥讽”?

读完论语和老子,我想读庄子,可庄子很多讥讽孔子之处,我对孔子的敬意刚刚树立,暂时又不想不敢看,请问王教授该如何面对?

回复

共3条回复 我来回复
  • 好学者的头像
    好学者
    学而时习之,不亦说乎?
    评论

    日期:  2006/05/26   发言人:  读经人

    主题:  Re:请问王教授庄子

    内文:

    嘿嘿,不好意思!

    庄子对孔子的讥讽是表面的,在庄子心底,或作庄子者的心底深处,可是对孔子充满崇敬之情的。看庄子书中,多以尧舜孔门为论说对象,即可知庄子是熟读论语,深知孔门性情的人呢!

    如此,《庄子》,这具有高度人生智慧的书,怎会不明白孔子的境界呢?庄子干么写书来讥讽已作古的儒家人物呢?又为何以孔门来作为讥讽的对象呢?而此书竟还流传千年,始终提供后人反思的泉源呢?所以呢,依个人理解,他真心不是来诋诲孔门的,他的讥讽是有用意的!他藉讥讽,要来警告后世学儒之人,要小心点呀!不要落入执着造作之礼教中。要后人善学呀!要注意呀!如何学才学作成个真正的儒者呢?

    请参考牟宗三先生《中国哲学十九讲》(台北:学生书局出版),里头对道家的学问性格作了非常精要的阐释。此书是牟先生任教于台大哲研所时的上课记录,口语化,很能使人理解的。顺着牟先生的阐释,再回头来读老庄,其寓意特别深长

    2周前 0条评论
  • 好学者的头像
    好学者
    学而时习之,不亦说乎?
    评论

    日期:  2006/05/26   发言人:  南徐

    主题:  Re:请问王教授庄子

    内文:

    《论语》微子第十八

    子路从而后,遇丈人,以杖荷莜。子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分。孰为夫子?”

    子张第十九

    《论语》叔孙武叔语大夫于朝,曰:“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰:“譬之宫墙,赐之墙也及肩,窥见室家之好。夫子之墙数仞,不得其门而入,不见宗庙之美,百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云,不亦宜乎!”

    2周前 0条评论
  • 王财贵的头像
    王财贵
    王财贵,字季谦,祖籍福建,1949年生于台湾。文礼书院院长,全球读经教育首倡者,当代著名思想家,教育家,新儒家代表人物之一。师承掌牧民先生与牟宗三先生,五十年勤学会通中西文化,五十年体证接续儒家道统。继承并传续阳明“心学”,提出“格物致知”新解。以一元带动多元, 提出“全盘化西”。以孔孟理想、康德哲学及天台判教为宗,以高度的智慧,阐明教育之一目的三原则,构建圆融无碍的儿童读经教育。
    评论

    “读经人”所答,南徐所引,如是如是,正合吾意。

    苏东坡曾云:“看庄子处处贬抑孔子,实则处处推重孔子。”(略引,书不在手边,大意如此)

    盖理有两层,事须融通。圣人者,无心以用心者也,无情之多情者也。礼记,号称儒者严格学派论礼之书,犹有“无声之乐、无体之礼、无服之丧”三无之说(孔子闲居第二十九),以庄子之狂,何不可有讽圣讥贤之语?

    然,老子庄子毕竟是狂者,狂,即是次等三等人品。故吾人教读经,必先推论孟,而后及于老庄也。盖二等三等,亦不得了也,故可次于圣贤焉。若五四以来学者,不入等者也,必与时俱灭,而不能参与于历史文化者。观渠等于此种问题,皆未思及,可知其程度矣。然九十年来,吾族之人,所受教育皆在其笼罩之下,故令国人对此种学问,皆陌生矣。

    “读经人”所介绍之“中国哲学十九讲”是真能振发时代之瞶聋者,凡欲做中国人者,当一读再读之。我读此书已不下十遍二十遍矣,犹以为未足也。

    2周前 0条评论
扫码关注
扫码关注
分享本页
返回顶部
搜索一个关键词,直达您所关心的教育问题……
(点击底部菜单【本站搜索】即可)