请问同一字古文念法与长用念法不同时是否会造成小孩错乱？
我有一个满四岁2个月的小孩,他已会自行以注音看书,但目前碰到的问题是同一字读古书的注音与故事书中的注音不同,例如(车(ㄐㄩ))(车(ㄔㄜ))。请问有经验的家长，告我该如何去向小孩说明。
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您好:
我家六岁姊姊在读经过程中,也常会就相同字不同音,不同字相同音提出问题,我都会简单的告诉他答案,然后再继续往下念。譬如说:[行]有时候念ㄒ一ㄥˊ有时候念ㄒ一ㄥˋ有时候念ㄏㄤˊ,如果我女儿提出来时,我就很简单告诉他:对呀!这里是念ㄒ一ㄥˋ跟前面念过的地方不一样。若是碰到不同字相同音,我就让他自己比较看看,虽然两个字长得不一样,但是注音是一样的,有时候看情况我会教他拼音。
我女儿还有二种情形会发问:
(1):同样的用语出现两次,我女儿会问为什么那句话要讲两次?譬如:[人焉瘦哉,人焉瘦哉],我就会以他能接受,能理解的答案来告诉他。
[2]最近我女儿会发现不同字不同音但自行相近者且提出来告诉我,譬如念到论语泰伯第八时他发现了泰伯的[泰]与恭而无礼则劳的[恭]很像,就会停顿下来,我就让他两个字比较比较,再继续念下去。
读经真的让我女儿在无形中一直认字,没有压力很轻松的!
读经真的很好,希望更多的家庭一起来读经。我们家小朋友读经口号:[我读经我有福,我读经我最棒,爸爸妈妈最爱我!!]
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一字有两音，如果是不同意思，则是一般说的多音字。如果是同一意思，则是古今音或读音语音造成的区别，这种区别，本来不必区别也可以，我在编书的时候，是考虑到让孩子从小就对中国文字语言的变化有些些印象，于是在某些字上有意的留些痕迹，尤其是唐诗三百首中，在古入声的字上变化最多，更是为了凸显民国以来国民政府采用北京话作为全国国语，而丧失可贵的入声，所造成的永远的历史错误。
一字两音，说会造成错乱也可以。但不会产生太大障碍的。请放心。
您如果想把读本改一下也可以，（现在大陆的倾向是完全用今音），如果不想改动课本，则课本是什么音就读什么音。以后孩子自然晓得两音都可以，而且从小埋下研究古音的一点线索。
至于有的儿童已上学，在学校考试中出了错，怎么办？我认为如果心胸放开一点，一两分是没什么关系的。
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