女儿读经后作文果然豁然通达

善问者 阅读作文 22

昨天女儿喜孜孜告诉我

老师说她的文章虽然通篇没有运用课本所教的修辞

却是内在创意十足

所以给了她最高的六级分

 

犹记曾为伊惧怕作文一事向王教授请益

后来决定放下焦虑静观其变

果然经过一年的沉潜

她豁然通达

我想这就是读经的效益!

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    王财贵
    王财贵,字季谦,祖籍福建,1949年生于台湾。文礼书院院长,全球读经教育首倡者,当代著名思想家,教育家,新儒家代表人物之一。师承掌牧民先生与牟宗三先生,五十年勤学会通中西文化,五十年体证接续儒家道统。继承并传续阳明“心学”,提出“格物致知”新解。以一元带动多元, 提出“全盘化西”。以孔孟理想、康德哲学及天台判教为宗,以高度的智慧,阐明教育之一目的三原则,构建圆融无碍的儿童读经教育。
    评论

    勿谢我,

    天理本自如此,教育只要顺着天理,就没问题,就自然有效。

    易传所谓「履信思乎顺」(系辞上第十二章),则「自天佑之,吉无不利」是也。

    只是一般人受困于时下的「功利型」「实用型」的教育理论,以眼前的表现为标准,不知人性发展的次第,一味要求即刻表现,凡不能表现,就不教,只好教些浅陋的,以目前可以表现者为满足。殊不知,现在可以表现的,总是肤浅的,而专心用力于此,忘了让孩子长进,空空错过时机,终将一生肤浅也。

    我常说:要给他学问,而不是教他作文。有学问,时间年龄到了,自然能作文。作文,是人类的天性;作文,是有学问者的爱好。庄子说:「彼其充实不可以已」(天下篇),内心有料者,下笔千言,停都停不下来。学问是要养的,而作文是不需要教的。

    故:读经为要,阅读次之,学校功课又次之。至于作文,则水到渠成,无须措意者。

    着意于作文教学,是使孩子一生不会作文之道也。而全国疯狂追逐之,补习班林立,哀哉!

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