请问看图画书,对孩子有益或有损害吗?

善问者 阅读作文 35

听完王教授92/3/16在高雄崇义大楼“经典传承与文化之美”录音带后,内心有个疑问,教授坚持小孩要接触最美最有意义的教材,甚至是纯文字的经典阅读学习,但每当我拿起四书教材教孩子跟着妈妈念,孩子总是表现出没兴趣,可是只要我拿出图画书,儿子即会要求妈妈讲故事给他听,可以专心地坐在妈妈身旁看一个小时图画书一本接一本也不厌烦,我真担心以后孩子只看图画书而不看纯文字的书籍了。

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    王财贵
    王财贵,字季谦,祖籍福建,1949年生于台湾。文礼书院院长,全球读经教育首倡者,当代著名思想家,教育家,新儒家代表人物之一。师承掌牧民先生与牟宗三先生,五十年勤学会通中西文化,五十年体证接续儒家道统。继承并传续阳明“心学”,提出“格物致知”新解。以一元带动多元, 提出“全盘化西”。以孔孟理想、康德哲学及天台判教为宗,以高度的智慧,阐明教育之一目的三原则,构建圆融无碍的儿童读经教育。
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    生命的潜能是无可限量的,而其发展也是神妙不可测度的,所以,教育的内容应是多元的,教育的手法也应是多样的,不必太执着,更不可以偏概全.

    读经,只是吾人经过各方面考虑,比对,实验,至目前为止所认定的较为简便,较为深刻,而较有涵盖性的教学方式,并不是说其它教育一概无效,也不是说其它教学皆不可以做.

    这里只是一个本末轻重的问题.我最喜欢大学中里的一句话:”物有本末,事有终绐,知所先后,则近道矣.”有关教育之”道”,亦应作如是观.

    我演讲的意思只是说,如能以读经教育为主,则文化教养之本,乃至学习智能之本,皆己建立,则其人格较能正常,而且时下学校中的其它科目的学习,也变得容易而轻松.

    至于其它学习,只要不是恶质的,都可以教,可以学.不过要注意的是,不必花费太多精力时间在上面,否则,费力多而收功少,岂不可惜?

    人皆有动物性,皆有惰性,好逸而恶劳,所以儿童喜看图画,喜听故事,而不好读经,这是人之常情,也不必惊讶,要得到一个一开始就自动喜欢读经的孩子,其机率大概只有百分之二三十,要不然就是要从胎儿或婴儿教起.

    您的孩子能长时间安静听故事,已经属于好学的孩子了.

    但若想让他更上层楼,于今之计,可以渐渐转变您的教育模式,亦即随时以鼓励的态度,不知不觉中,慢慢增加其读经的份量.这必须家长有较强的信心和耐心才行.至于多久可以转过来,一个信心愈够的家长,其使转的能力愈大愈快,不能一概而论.

    当然,较简便的方法是,请老师教,或加入读经团体,大部份的孩子,一天之内就可转过来.

    祝您成功.

    1个月前 0条评论
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