孩子读一年经了为什么还懒散？读圣贤书不是会变得有修养吗？
我的小孩今年上二年级，读经的时间已将近一年的时间了，在学习的过程中我几乎是全程陪同，早上大概是念半小时才去上学，晚上也一样，在暑假期间就花比较多的时间在读经方面，现在转眼一年将过去了，我觉得自己的孩子在语文能力是有些进步，不过在陪读过程中根本都不是像有些家长形容的那么好，通常念书是我念她才念，我有时真搞不懂为什么别人的小孩念书念久了，都会自动自发去做自己应该做的事，而且会变得比较积极，我的好像没有还是一样懒散，像9月20日要会考我比她还紧张，她一付无关紧要的样子，真是快被她气死了，读圣贤书不是会变得有修养吗？我觉得在我的身上一点都看不出来，有时想想是不是我的方法错了，因为每次读经好像都是我在逼迫她，就是因为小孩懒散，所以我才想说一定要坚持下去，可是这样真的是好累，有时在想读经真的有那么好吗？
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首先，敬佩您是个好母亲。您的孩子是有福气的。
人生之问题本即复杂，不能一概而论。小孩有个别差异，也不要用别人来相比。(如果相比，是为了鼓励，还可以，如果相比，是用来责备孩子，并且用来扰乱自己的心情，减损自己的信心，那不仅失去了教育效果，反而带来了更多的麻烦。)
不过人生的问题，也非常简单，譬如您已经开始教孩子读经，已经把握到教育的要点，那就对了。一定有效果的，不要怀疑。一定要坚持，不管任何困难，都不要停下。这就对了。
至于效果，有时现在看到感受到，有时现在还看不到感受不到。不要太着急，不要生气。着急生气会害事的。
有大信心，就能等待，以愉快的心情一面读，一面等待，大家就愉快了。愉快才能自动。
信心不够，常会怀疑，虽然也读经，带着勉强，是愉快不起来的。尤其一遇到挫折，就会放弃。
照您所说，每天至少教读一小时，一个中等以上资质的孩子，读一年，应是不错了，而您只说”在语文能力有些进步”。或许您是个理想很高自我要求较严格的人，很多事您都看不顺眼，这样人生会比较辛苦，做您子女也比较难，比较会逃避。是否可以建议您多些祥和，多些”满足感”，多些鼓舞。
尤其有关小孩品德及个性的改善，是比较困难的，至少不像语文那样明显，因为它关系到的层面比较多(所谓言教，还有身教，读经只是一种言教罢了—-关于身教言教之义，此处不及细说)。所以读经对德性的提升效能是一定有的，但大到多少，并且是否一时可以看出，倒不一定。
总之，要有信心，并且要坚持下去，最好是转为愉快的坚持，就不会觉得累了。—累，是一种感觉，不是吗？
不过，如果情势一时扭转不过来，纵使不愉快，纵使觉得很累，也要坚持。试想，天下有多少父母，他的孩子不喜欢数学，还不是坚持要他学数学？坚持读经，总比坚持数学来得简单，来得重要吧!读经之业，一放手，一辈子就没有了。
祝福您的孩子，身在福中能知福，能早日体贴父母教养之意。
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长期以来的，师范学校科班的，乃至于已深入到一般民众心中的，时下流行的，那样制式的教育理论，其实是不太够的。
譬如说:教育是一种”心法”，这样重要，深刻，而丰富的观念，在正规的教育理论中，就欠缺了。
您想要您的读经教育产生较大的成效吗？请您常要抱这样的心情:”唉呀!不得了!读经怎么这么有效，看!我的孩子因为读经，变得这么好!—看!今天又有长进了!—看!亲子读经居然如此令我愉快!—最近虽有些不甚满意，但我相信读经就一定会改善!——-”
对孩子也要常发现令人可喜的事，常说:”小朋友，你真不得了!你比我还厉害!—真好，今天读得太好了，让我很高兴—我有你这样的小孩，真好!—今天又有长进了，明天一定还会更好!—我以为你不会，你居然会了，真令人惊讶!——”
从明天开始试试看。当然还有许多，或许您比我知道的还多，只是没有做。
这样称赞，会不会是肉麻呢？不会的。孔子不是说吗，”后生可畏，焉知来者之不如今也。”不要用现在的你来看他，要用以前的你或以后的他来看他。
心法，就是心想事成。日本古口雅村善谈此道。中国周弘赏识教学法亦同此理，可以留意。说穿了，要讲EQ，心法，乃高度EQ也。
此心法，说难甚难，说容易，亦甚容易，有真爱心者得之，供您参考。
至于”会考”，当游戏即可，勿太重看了。
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