用适合小学生看的散文提高孩子的写作能力可以吗?

善问者 阅读作文 23

日期:  2006/02/24   发言人:  樱子    

主题:   想请问王财贵老师,有关阅读方面的问题!    

内文:  尊敬的王老师您好!

又要来向您请教了,每次得到您答复,真是很感谢,也增强了要读下去的信心。我的孩子读了经后认识不少字,现在小学一年级,已可看不注音的书了,阅读兴趣也是一天比一天浓厚。因为我们是在苏州地区,白天孩子要上学,晚上把中文读经读完阅读课外书的时间很少,大约二十分钟左右,所以我买了一些适合小学生看的散文,不是很长,词语用词也比较优美,想问问您有没有必要去背一些文词较优美的散文或文章?马上就要学写作了,要不要让孩子去模仿好的文章练习写作文?请教王老师,怎样才能提高孩子的写作能力?您有什么好的方法吗?

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    王财贵
    王财贵,字季谦,祖籍福建,1949年生于台湾。文礼书院院长,全球读经教育首倡者,当代著名思想家,教育家,新儒家代表人物之一。师承掌牧民先生与牟宗三先生,五十年勤学会通中西文化,五十年体证接续儒家道统。继承并传续阳明“心学”,提出“格物致知”新解。以一元带动多元, 提出“全盘化西”。以孔孟理想、康德哲学及天台判教为宗,以高度的智慧,阐明教育之一目的三原则,构建圆融无碍的儿童读经教育。
    评论

    一,成就学问人品的教学轻重顺序是:读经第一,课外阅读第二,学校功课第三。这也是分配学习时间的顺序。当然最好是全天候读经,若暂时不能全天候,则尽量、尽量多背些经典,以备终身受用,行有余力,尽量多看些课外书,增长见闻。背了经,读了书,就感觉学校功课内涵是不足的,做起来也是简易的,根本是可做可不做的,做多了,也没什么用,白费生命而已。

    二,除经典之外,其它文章是没必要费神去背的。若其中有若干佳句美辞,一个有读书功力的人,自然会披沙拣金地自然背起来。

    三,写作本来是不能学的,只要多读书了,自能作文。又,如果要学作文,要不要从模仿入手?一个人读书多了,积理既富,所谓诚于中形于外,直摅胸臆,自成佳作。而且既然满腹学问,下笔时,已在模仿了,但他的模仿是如蜂采百花而酿蜜,李商隐形容韩愈平淮西碑是:点窜尧典舜典字,涂改清庙生民诗,这才是好样的模仿。书读得太少,刻意描头划脚,所谓划虎不成反类犬也。

    四,以上所说,是按真正的教育原理而说,是按照培养人才的正当途径而说。若处于当前的教育氛围之下(当前的学校教育,并没有培养人才的意思),一个学生应当学作些并无什么用的日常白话文的技术,要学会作那种文章,只须一法,即:鼓励孩子有什么就写什么,有多少话就写多少话,要怎么写就怎么写。当今孩子,被教作文教坏了,因为教作文的老师会教他怎么写怎么写,把自己灵性都障蔽了,只去摩挲老师心中喜欢什么,诚惶诚恐,下不了笔,下了笔,写出的也是枯燥无味的死东西。其实作文是转思想为语文,再转语言为文字,本来就是自我生命直接的具体的表现,有什么好教的呢?又有什么好怕的呢?

    五,最好是教孩子写日记,在日记中,最随意,最挥洒,几个月下来,就会写文章了。

    六,先要敢写,能写,不可先求好。待敢写能写了,下笔千言时,再由老师指点一下,才可能有好作品。但,纵使现在一时写不了好文章,只要多读经,多读书,长大了,自然能有好文章。教育是为了一生,不是为了一时。家长们不要急,急了害事。(2006/02/27)

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