如何提高孩子的写作能力(兼答有关外语外文的学习问题)

善问者 阅读作文 24

各位老师及家长大家好!

    我是一位小学二年级学生的家长,我的孩子正在读经,有些问题想向各位请教:

    1。在语文学习时,如何提高孩子的写作能力?除了读经外是否还要去背诵一些文词优美的散文及诗歌?写日记应该如何写好?孩子正在学习写作的启蒙阶段,请有经验的老师及家长赐教!如果去背诵一些文词优美的散文及诗歌是否对正在上二年级的学生写日记有帮助?

    2。在英文学习时,是不是要<仲夏夜之梦>和<英语导读1000句>两本一起读?如果只读<仲夏夜之梦>一本英文书,英文到底能达到一种怎样的程度?在学习时是不是同时要学习音标?还要学习什么?急盼有读背<仲夏夜之梦>经验的老师和家长赐教!

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    王财贵
    王财贵,字季谦,祖籍福建,1949年生于台湾。文礼书院院长,全球读经教育首倡者,当代著名思想家,教育家,新儒家代表人物之一。师承掌牧民先生与牟宗三先生,五十年勤学会通中西文化,五十年体证接续儒家道统。继承并传续阳明“心学”,提出“格物致知”新解。以一元带动多元, 提出“全盘化西”。以孔孟理想、康德哲学及天台判教为宗,以高度的智慧,阐明教育之一目的三原则,构建圆融无碍的儿童读经教育。
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    此类相关问题,在前时,皆已有多人问过,可以找来看,在找看之同时,亦可增多对读经理论与实务的全面了解,有助于您培育孩子(以您的问题看,您对读经的理论可能还是一知半解的,尤其是求功利求速效的心态未除,这样是很难有真正良好的教育的。如果不去全面而深刻的了解读经理论,您这方面的问题解了,又会有别的问题产生,这样缠绕不停的结果,您将会放弃读经,返回原点)。但,为酬雅意,在此,又详细敬答一次,如下:

    一,在正常的理论与经验之证明下,作文之事,是不必急的,也是不必教的。教作文是一种错误的教育行为。但在反常的社会与错误的教育观念里,老师与家长都忙着教作文,这样的结果,已经导致整个民族所有国民几乎都不会作文,这是您眼前所看见的现象,不是吗?所以,想要“教作文”的教育,已经老早失败了,您为什么还不警觉,到现在还在问“如何教作文”呢?岂不也想害您的孩子?

    二,话说明白点,作文不是不可以教,乃是要知本末。要知道作文之第一大特质是“有内涵”。故作文所以会好的根本原因,乃至于是唯一原因,即在:“有学问”。现在的教育,只管教人“作文技巧”,不去管其肚子里有没有学问,怎能叫孩子作出好文章呢?又,作文除了必须在“心中有物”时,才能“言之有物”,另一头,必须在理解力到达相当程度,足以“证自证”——了解自己的了解,时,才能作出真正的文章来。叫一个小二的学生作文,是一种残害,因为他或者连一点学问也没有,或者他虽有一点学问,但也还说不出,你叫他怎写作文呢?

    三,当然,从另一方面说,纵使是小孩,或者没有学问的人,也是可以把“作文”作“好”的。因为所谓“作文”的第二个意义是:“思想表达”,而且要“相当自由的表达”,才能有好作文。而基本上,不管深浅,人人都有思想,故作文如果“我手写我思”,则不管好坏,都是“好”的。顺着这个“好”,一个日渐在“长进”的人,他的“好”将会“愈来愈好”,这是“自然而然”的,不用烦恼,不必强求的。只不过,现在的“作文教育”,老师和家长却对还没学问没思想的人(尤其是小学生)要求这,要求那。不让他“自由”思考,不让他“自由”写作。于是从小学时代开始,就害怕“作文”了,于是一辈子不会“作文”了。

    四,因此,“教作文”的最完整方法是:第一,从眼前说,是他怎么写,就怎么对,只鼓励,绝不刁难,绝不责备(甚至不必批改,不必纠正)。第二,为将来说,只要一面认真教他“读经”,一面博览群书,期待其“水到渠成”。(看书的时间,最好不要多于读经时间。因为“知识性”的学问,还是表面的,一时的,只有经典的学问,是深度的,永久的。)

    五,十几年来,已经给出经验证明:读经的孩子,因为以大量的时间读经,少量时间阅读(尤其全天候读经的孩子,因为语文程度极高,自然极爱阅读,故虽只分配少量时间阅读,其阅读“量”往往超过一般上学而被功课压得喘不过气的儿童数十倍乃至百倍)。虽然一向从不教其作文,但到了小学五六年级,甚至到了初中的年龄,才开放给他写日记,写信,写作文,不消几个星期,即能“下笔千言”,而且“吐属不凡”。所谓“作文技巧”,在他阅读时,都已自己融会了,是不用教的。如果要教,也稍稍指点就可以了。譬如蚕要先吃了许多桑叶,才能吐丝,如果“肚子里”没有先前吞下的“料”,巧妇是难为无米之炊的。眼看很多从小补习作文的孩子,一时好像“很有办法”,作起文来,起承转合,有模有样,但愈长大,愈不象样,最后只成个“庸才”。而且“庸才”一辈子,何其不幸!而这种人当今天下比比皆是也,你忍心让你的孩子过这样的人生吗?

    六,有关外语外文的学习,请照我所写的“外文读经教育理念”去思考去自己取择即是。问要读一种,还是兼读两种,这不是问题。主旨只在于:“第一,多读,愈多愈好。第二,经典,愈高深愈好。”除此之外,没有别的。

    七,“一千句”原来不是“经典”,但如果考虑到对学校功课马上有直接的“帮助”,则读读也可以。不过,也要以“读经”的方式读去,即,也要背,背,背。除此之外,别无语文教育良方,都只是浪费。

    八,如要迎合社会观念,并应付学校功课,则发音也可以学学。一个英文读经的孩子,学起音标也是很快的,拨一点时间,不碍事的。又,读了半本英文经典后,可以教他查字典,让他自己看“儿童英文”书,也是增加兴趣,并应付学校功课的良方。

    八,问:把“仲夏夜之梦”全文背熟,能有多少程度?答:“大学英文系教授”的程度。但不是现在。现在纵使背完这本书,在学校里考试还是零分,丝毫无用。但他既背了这部书,其对英文的兴趣和信心,一生受用不尽,愈长大愈发用,即可轻易引他到达大学教授的程度。此种话只能跟有智慧(有远见)的人说,如对普通人说,他会笑掉大牙的。

    九,请问,您的大牙还在否?(2006/09/04)

    4周前 0条评论
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